| Verze | 1.1 |
|---|---|
| Vydavatel | Teacher Learning Network |
| Datum vydání | 21. 3. 2016 |
| Datum přidáno | 21. 3. 2016 |
| Os požadavky | iOS |
| Požadavky | Compatible with: ipad2wifi, ipad23g, ipadthirdgen, ipadthirdgen4g, ipadfourthgen, ipadfourthgen4g, ipadmini, ipadmini4g |
| Celkový počet stažení | 0 |
| Cena | $2.99 |
Popis
Pozorování vrstevníky je osvědčená strategie pro zvýšení vaší efektivity jako učitele. Výzkum ukázal, že cílená, specifická zpětná vazba bohatá na data a kolegiální rozhovory vedou ke skutečnému zlepšení v praxi. Každá aplikace v této sadě je navržena tak, aby poskytla učitelům zpětnou vazbu k jednomu prvku jejich praxe. Když pozvete kolegu, aby po položení otázky studentům sledoval, jak využíváte čekací dobu, budete nejlépe schopni zajistit, aby studenti mohli odpovědět uvážlivě. Čekací doba: Koláčový grafCo tato aplikace měří Tato aplikace měří, kolikrát učitel čeká více nebo méně než tři sekundy na odpověď studenta po položení otázky a průměrná doba čekání na všechny zaznamenané otázky. Tato aplikace neměří dobu pauzy, která je zmíněna ve videu jako doplňková dovednost k době čekání. Proč na tom záleží Výzkum společnosti Rowe ukazuje, že doba čekání přesahující 3 sekundy zvyšuje počet studentů, kteří se účastní diskusí, zvyšuje kvalitu odpovědí a limity neznají odpovědi. Více se dozvíte ve videu. Co potřebujete vědět, abyste tuto aplikaci mohli efektivně používat Sběr dat závisí na rychlém záznamu pozorovatelem. Na první tlačítko by se mělo klepnout, když kolega učitel dokončí otázku. Poté se objeví nové tlačítko. Toto by se mělo klepnout, když váš kolega znovu zasáhne, např. přijme odpověď od studenta, přeformuluje nebo změní otázku, požádá jiného studenta, aby odpověděl buď verbálně, nebo neverbálním gestem. Co data ukazují Při přesném zaznamenání budou data ukazovat, jaký podíl vyučovací doby učitel čekal déle nebo méně než 3 sekundy na odpověď studentů, a také vypočítá průměrnou dobu čekání u všech zaznamenaných otázek. Tři sekundy se mohou zdát jako velmi dlouhá doba! Jak lze data využít při koučování učitelů Diskuse mezi učitelem a pozorovatelem by se měla rychle přesunout od zaznamenané doby čekání k efektu delšího či kratšího čekání na reakce (a učení) studentů. Měl by se také přesunout do dalších technik pro prodloužení čekací doby, jako je Stop n Prop, 90 sekundové odpočítávání nebo Mnoho rukou nahoru (Pearsall 2012).
